To nie pierwsze odwiedziny Katarzyny Lubnauer z Nowoczesnej w Kutnie. Bywała tu w latach 2016 - 2018. Dziś jako wiceminister edukacji w rządzie Donalda Tuska spotka się z nauczycielami w Szkole Podstawowej nr 9 i będzie mówić o Reformie 26.Kompas Jutra. W spotkaniu z dziennikarzami wzięli udział również Janusz Brzozowski Łódzki Kurator Oświaty i Zbigniew Wdowiak Zastępca Prezydenta Miasta Kutno. 

::photoreport{"type":"check-for-article","item":"20488"}

- Kuratorium rozpoczęło trasy Kompas Jutra, spotkania z nauczycielami i rodzicami o nowej reformie. Są to zmiany długofalowe, rozłożone w czasie, ostatnia zmiana nastąpi w 2031 roku. Dzisiaj, kolejny przystanek na trasie Kompas Jutra, ważny przystanek - Kutno. Spotykamy się z nauczycielkami i nauczycielami żeby porozmawiać o nowych wyzwaniach, o czekających ich rozwiązaniach, które mają sprawić, że polska szkoła będzie lepsza, będzie bardziej przyjazna, nie tylko dla uczniów, ale i dla nauczycieli  - mówił Janusz Brzozowski, Łódzki Kurator Oświaty.  - Polska szkoła będzie wymagająca, ale i mocno wspierająca. Na każdym z tych spotkań obecny jest przedstawiciel najwyższego kierownictwa resortu edukacji. Dziś jest z nami pani wiceminister edukacji Katarzyna Lubnauer. 

- Szkoła wymagająca, ale przyjazna i ciekawa -  to jest cel reformy Kompas Jutra. To zmiana, która idzie stopniowo i już w 2025 roku mieliśmy nowe przedmioty - edukację obywatelską i edukację zdrowotną, ale również nową podstawę programową z wychowania fizycznego. W kolejnych latach 2026 roku zmiana dojdzie do przedszkoli oraz do I-IV klas szkoły podstawowej, potem w kolejnych latach, w kolejnych klasach szkoły podstawowej.  W 2027 zmiana wchodzi do szkół ponadpodstawowych do pierwszej klasy. Czemu służyć ma ta zmiana? - mówiła wiceminister edukacji w rządzie Donalda Tuska. -  W testach międzynarodowych polscy uczniowie wypadają całkiem nieźle, gdzieś tak w jednej trzeciej stawki od góry. Co prawda w ostatnich badaniach spadki, ale należy uwzględnić zarówno bardzo długie zamknięcie szkół w czasie pandemii, jak również likwidację gimnazjów, ale wciąż jest to górna połowa stawki. Jeśli się z kolei pyta uczniów o przynależność do szkoły i czego by chceli się ciekawego dowiedzieć to szkoła wypada na końcu. Musimy więc postawić na doświadczenie edukacyjne, na tydzień projektowy, na działania praktyczne, które pozwalają utrwalić wiedzę, które pozwalają żeby ta wiedza była ciekawa i była przekazywana w taki sposób, który zainspiruje uczniów do uczenia się przez całe życie.

K. Lubnauer mówiła co się zmienia.  - Zmieniają się ramowe plany nauczania, zmieniają się podstawy programowe, w ramach ramowych planów nauczania bardziej równomiernie będą rozłożone godziny od 1 do 8 klasy  tygodniowo. W klasach I-III znowu trochę więcej godzin, odciążona będzie szczególnie ósma klasa kiedy jest czas przygotowania do egzaminu ósmoklasisty, ale również w klasie 5 i 6. W czwartej klasie pojawia się przedmiot przyroda - 3 godziny tygodniowo przynajmniej muszą być w bloku, tak żeby uczniowie realnie mogli wyjść do parku, zobaczyć jakie drzewa są w tym parku, żeby mogli zrobić jakąś obserwację, żeby mogli przeprowadzić doświadczenie - wyjaśniała wiceminister. -  Kolejne zmiany pojawiają się zajęcia praktyczno-techniczne w klasach 4-6. Mają mieć charakter dużo bardziej praktyczny niż dotychczasowa technika czyli nie uczymy się teoretycznie co robimy z drewna, czy jak zrobić kanapkę, tylko staramy się nauczyć dzieci bardziej praktycznych rzeczu, jak powieszenie prosto obrazka na ścianie. Kolejną rzeczą, która się zmienia, to jest tydzień projektowy, raz w roku na tydzień uczniowie zmieniają organizację pracy w szkole. Dyrektor właściwie zmienia, uczniowie uczestniczą w tym i przygotowują jeden projekt interdyscyplinarny w grupach. Chodzi tu o działanie grupowe, o budowanie kompetencji, ale również o to żeby jeszcze lepiej zaobserwować, jak interdyscyplinarna potrafi być edukacja. Inną zmianą są moduły przedmiotowe - bezpieczeństwo, kultura, edukacja medialna. Moduły mają na celu zwrócenie uwagi na ważne zagadnienia. Chcemy aby polska szkoła była najlepsza na świecie. 

Wiceminister edukacji mówiła dalej, że zmiana idzie krocząco, jest zmianą z którą należy oswoić nauczycili, ale jednocześnie odpowiedzieć na wszystkich pytania.  - Często w drodze konsultacji zmieniamy pewne rzeczy, jeżeli widzimy że nauczyciele mówią o swoich obawach. Na przykład tydzień projektowy wchodzi dopiero 1 września 2027 roku tak żeby był czas na przygotowanie się do tego. Różne szkolenia, które pozwalają nauczycielom wchodzić czy w ocenę kształtującą czy informacje zwrotną, kwestie nauczania przyrody - to wszystko będzie się działo i w najbliższych miesiącach i w ciągu najbliższych lat - tłumaczyła K. Lubnauer. 

- Edukacja to wyzwanie dla samorządów, w naszym przypadku to jest prawie 1/3 wydatków w budżecie miasta, ponad 100 milionów na 350 milionowy budżetu i również waga edukacji jest tak też przez nas postrzegana - zabrał głos Zbigniew Wdowiak Zastępca Prezydenta Miasta Kutno. -  Jest to szczególnie ważne wyzwanie i od lat staramy się aby poziom edukacji w naszym mieście był jak najlepszy. Cieszymy się, że ministerstwo edukacji, przystępując do reformy systemu edukacji przyjęło taką koncepcję, aby trafić bezpośrednio, jak najbliżej do nauczycieli. Myślę, że to jest najlepsza metoda aby zaznajamiać z założeniami reformy nauczycieli, i rodziców, i uczniów.  W związku z tym mam nadzieję, że dzisiejsza wizyta to jest początek drogi i przyniesie efekt w postaci zasadniczej zmiany funkcjonowania systemu edukacji, a zwłaszcza tak aby nauczyć, aby uczniowie i nauczyciele w większym stopniu polubili szkołę.

O co chodzi w reformie?

Reforma „26. Kompas Jutra” to inicjatywa ukierunkowana na rozwój nowoczesnej edukacji i kompetencji przyszłości, koncentrująca się głównie na przygotowaniu młodych ludzi do wyzwań rynku pracy, zmian technologicznych oraz funkcjonowania w społeczeństwie cyfrowym. Program Kompas Jutra zakłada połączenie zmian systemowych z praktycznymi działaniami w szkołach i instytucjach edukacyjnych.

Reforma kładzie nacisk na: kompetencje cyfrowe i AI, krytyczne myślenie i kreatywność, pracę zespołową i komunikację przedsiębiorczość oraz adaptacyjność

Zakłada się: większą elastyczność programów nauczania, odejście od nauki pamięciowej na rzecz projektowej, wykorzystanie technologii i narzędzi cyfrowych w edukacji

Reforma promuje: partnerstwa szkół z pracodawcami, rozwój szkolnictwa branżowego i praktyk, doradztwo zawodowe od wcześniejszych etapów edukacji

Duży akcent położono na: dostępność edukacji dla uczniów ze specjalnymi potrzebami, rozwój wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, indywidualizację procesu nauczania

Reforma przewiduje: nowe modele doskonalenia zawodowego, wsparcie metodyczne i technologiczne, większą autonomię nauczycieli

Celem reformy jest stworzenie szkoły, która przygotowuje uczniów nie tylko do egzaminów, ale przede wszystkim do życia i pracy w dynamicznie zmieniającym się świecie.

Od lewej Zbigniew Wdowiak, Janusz Brzozowski